9 月 22 日消息，網(wǎng)易公益“一塊屏”教育扶貧試點(diǎn)基地捐贈儀式今日在湖南省邵陽縣玉田中學(xué)舉行，為 10 所中小學(xué)校的上萬名學(xué)生帶去包括豐富的數(shù)字教學(xué)資源、集合了人工智能、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)科技的智能教育硬件設(shè)備和平臺產(chǎn)品。

　　2018 年末，一篇《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》的報道刷屏網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)易 CEO 丁磊看完后深受感動，當(dāng)天就在個人朋友圈宣布，要拿出 1 億元發(fā)起長期教育公益項(xiàng)目。

　　希望通過這個項(xiàng)目，讓農(nóng)村和山區(qū)的孩子們打開手機(jī)和電腦就可以享受到同等的教育資源，“讓知識無階層流動，讓中國處處都是學(xué)區(qū)房”。

　　網(wǎng)易公益“一塊屏”的故事從這里開始。

　　“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件很快樂的事情。”丁磊認(rèn)為。通過讀書學(xué)習(xí)，可以滿足孩子的好奇心，會發(fā)現(xiàn)生活更多的美好與樂趣，能夠?yàn)閲液图彝プ龊芏嗍?，幫助很多?

　　而互聯(lián)網(wǎng)直播技術(shù)、人工智能以及全球優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為發(fā)掘孩子的好奇心提供了一個很好的解決方案。

　　丁磊十分關(guān)注在線教育和教育普惠，連續(xù)三年在“兩會”上提交多份有關(guān)教育的提案。

　　2018 年“兩會”，丁磊提議促進(jìn)中小學(xué)精品在線開放課程平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源平臺共享，繼續(xù)加大對基礎(chǔ)設(shè)施落后地區(qū)的支持。

　　2019 年“兩會”，丁磊提議用人工智能助推城鄉(xiāng)教育公平，建議用“AI+ 教育”等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)消除城鄉(xiāng)教育鴻溝、消除貧困代際傳遞，推動中國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　2020 年“兩會”上，丁磊再次提議推動在線教育模式常態(tài)化，更加注重發(fā)展貧困地區(qū)的數(shù)字化教育。

　　這些提案與《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》中讓貧困地區(qū)學(xué)子擁有均衡教育資源的想法不謀而合。

　　在丁磊看來，缺乏優(yōu)質(zhì)師資是做教育公益項(xiàng)目的最大痛點(diǎn)，好的師資多分布在一二線城市，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓教學(xué)突破了地域的界限，讓好老師通過一條網(wǎng)線，影響全國各地的學(xué)生，中國幾千年前“有教無類”的夢想有了實(shí)現(xiàn)可能。

　　從 2018 年起，網(wǎng)易公益充分運(yùn)用網(wǎng)易和社會優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)起了網(wǎng)易公益“一塊屏”項(xiàng)目，在攀枝花市鹽邊中學(xué)等學(xué)校開始網(wǎng)課班試點(diǎn)，讓幫扶學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)，與優(yōu)質(zhì)高中同步學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過兩個學(xué)期的努力，網(wǎng)易公益網(wǎng)課試點(diǎn)班的成績穩(wěn)步上升。

　　在此基礎(chǔ)上，2019 年 9 月，網(wǎng)易公益“一塊屏”首次大范圍落地，進(jìn)入了全國十余個縣、超三百所學(xué)校，上萬名學(xué)子因此受惠。

　　近年來，在丁磊的推動下，網(wǎng)易公益努力將優(yōu)質(zhì)教育資源普惠到更多學(xué)校。

　　同時，拒絕“蜻蜓點(diǎn)水”式的捐助，不片面追求幫扶學(xué)校的數(shù)量，而是注重教育幫扶效果的落實(shí)和學(xué)習(xí)效率的不斷提升。

　　今年，網(wǎng)易公益“一塊屏”在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在政府的大力支持下，目前大部分貧困地區(qū)在硬件配置方面有了長足的進(jìn)步，大屏、電腦已經(jīng)覆蓋了大部分的校園。

　　但是如何提升這些硬件產(chǎn)品的使用率和使用效率，以及培養(yǎng)偏遠(yuǎn)地區(qū)教師對硬件產(chǎn)品的使用習(xí)慣，是目前需要進(jìn)一步解決的問題。

　　今年網(wǎng)易公益“一塊屏”選擇以“硬件+軟件+平臺”的方式，讓貧困地區(qū)教師更高效地提升教學(xué)質(zhì)量，讓受助中小學(xué)生獲取全方位、立體化的教育資源。

　　除了捐贈豐富的數(shù)字教學(xué)資源，網(wǎng)易公益還首次提供了人工智能、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)科技的智能教育硬件設(shè)備和平臺產(chǎn)品，以確保數(shù)字教育資源的順暢運(yùn)用。

　　其中，有道智能學(xué)習(xí)終端能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校與學(xué)生的學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)的智能化管理，學(xué)?？梢酝ㄟ^這個終端連接教師、學(xué)生和家長端，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)高效教學(xué)、個性化的學(xué)情分析及科學(xué)的伴學(xué)指導(dǎo)。

　　學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)智能管理平臺能夠提供 AI+ 教育高度融合的智能教育解決方案，覆蓋學(xué)習(xí)教、學(xué)、測、練、評的全鏈路，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的智能教學(xué)閉環(huán)。

　　同步課堂智能硬件則有顯示器、麥克風(fēng)、攝像頭、圖像采集卡等，用于遠(yuǎn)程同步課堂教學(xué)，將優(yōu)質(zhì)師資分享給更多學(xué)生。

　　丁磊坦言，在教育行業(yè)，目前技術(shù)發(fā)揮的作用還太小，在推動教育資源均衡配置、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平方面，技術(shù)的使用深度和影響廣度還可以更加深入。
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